Practica los números romanos: Actividad para repasar las reglas básicas para escribir correctamente los números romanos. Se combina la teoría con ejercicios prácticos.

La Oca de las Tablas de Multiplicar: Juego didáctico basado en las reglas del juego de la oca solo se puede avanzar si se resuelven los ejercicios que implican la práctica de las tablas de multiplicar.

Equivalencias: Ejercicios multimedia para aprender los conceptos de la masa, los kilogramos, sus múltiplos y sus divisores.

Observar videos en la web sobre la destreza con dificultad como un tutorial individual.

Docentes, estudiantes y padres de familia deben hacer que los temas a tratar salgan de los libros y sean ejemplificados dentro del aula o al aire libre. Ej: Aprovechando el tema delos deportes o de otra noticia actual, se introduce el estudio de ángulos, investigando la distancia que un salto alto genera, que tipo de ángulo genera el salto, a qué velocidad fue, y que tan lejos podría llegar.

Crea y promueve el trabajo en equipo: Los alumnos que gustan más de la materia pueden ser de mucha ayuda para explicar y ayudar personalmente a sus compañeros. Todos al final del año lectivo pueden ser expositores de un tema.

Preocuparse de la manera de comprensión de contenidos no de la cantidad de ejercicios que debe ejecutar el estudiante. Es preferible dejar menos trabajos y tareas que tengan mayor importancia en cuanto al aprendizaje y práctica del contenido. Mucho trabajo sin sentido solo logrará cansar al alumno.

Modelar proceso de pensamiento: No dar respuestas antes de la comprensión total de la operación numérica. Valorar el que sean capaces de logar el proceso para llegar a la respuesta exacta.

En vez de resolver 100 problemas, generar la creación de 10 problemas sacados de situaciones cotidianas personales. Al tener que crear el problema a partir de la solución les será mucho más sencillo entender el proceso.

Pensar en voz alta, para inferir el proceso que emplea el individuo.

Reconstruir mentalmente el proceso que se lleva a cabo y luego escribir sus pasos.

Repetir mentalmente los pasos del proceso y explicarlos verbalmente antes de ejecutarlo

No se puede aprender matemáticas simplemente leyendo y escuchando.  Se debe practicarlas realizando varios ejercicios. Esto es esencial para aprender a usar fórmulas y métodos.

El cálculo numérico es secuencial. Lo que se enseña en un día dado se basa en lo que fue enseñado antes. Si un estudiante se queda atrás, le cuesta mucho ponerse al corriente. Meterse a la fuerza toda la materia al último momento no le ayudará.

Se debe intentar dominar los conceptos claves. Esto reducirá la cantidad de información que se necesitará recordar.

Aprender bien el vocabulario de matemática es primordial. A menudo, una palabra usada en matemática tiene un significado diferente que el que tiene al usarse fuera de las matemáticas. Por ejemplo, volumen en matemáticas se refiere a la cantidad de espacio dentro de una figura sólida. Fuera de las matemáticas, el volumen puede referirse a un libro o al nivel de sonido.

Generar confianza es importante ya que esta permite hacer que el estudiante se sienta capaz de resolver problemas numéricos.