• Repaso diario del alfabeto de forma ordenada e indistintamente para reconocimiento visual de fonemas principales. 

• Reconocer de forma global palabras en minúsculas y en mayúsculas al igual que las vocales y sus usos. 

• saber contar con palmadas sílabas.

• Identificar personales, escenas y resumen en cuentos escuchados u observados. 

• Decir oraciones donde falte alguna palabra conectora que no le de sentido a la oración para que comprendan la importancia de hablar de forma ordenada. ej: Camilo sale al parque todas las tardes (sentido). Camilo sale parque (sin sentido). 

• Lectura pictográfica de imágenes y cuentos según lo que observa el niño/a.

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